都德《最后一课》教案（都德《最后一课》教案）
都德《最后一课》教案
导入环节
本课以一个小故事“能愿动态”导入学生，让学生思考人生有哪些能愿，有哪些能愿是必须的，进行通识思考，促进情感态度。教学过程
第一部分为介绍作者及作品，阐述作品出现的背景及历史价值。第二部分为文本分析，注重对文本细节的发掘，理解作者的写作用意及体现方式。第三部分为课内小组讨论，引导学生理性思考，提出自己的看法，综合分析文字和现实生活现象。教学技巧
1.导入教学法：以一个小故事=“能愿动态”引导学生思考，是一种符合学生实际，容易引起情感共鸣的方式。该教法能以故事的方式将知识点生动有趣地呈现出来。除了文化内涵，教师还可以在故事中嵌入生动的形象、句子，并加入感性的联想，促进学生情感态度的培养。 2.文本分析法：在教学过程中，教师可以通过众多细节提供的信息，探求文本深度，更好地理解作品的主题和哲理。在分析这些细节的同时，教师可以借助图像、音效和视频效果等多元媒材，达到直观且易懂的效果。 3.课内小组讨论法：在学生分析的时候，教师应尽可能多地现实意义联系起来。教学过程中，教师可以引导学生从文字及现实出发，通过分析、判断推导，提出个人立场和看法。此法是一种解读能力及思维能力的培养，提高学生思维水平，培养认知能力，让学生在教师的指导下，发掘自己的潜力，在小组内多角度学习，达到集体智慧的效果。教学重点
1.作品背景：学生需要了解当时的历史背景，掌握文化内涵； 2.细节分析：在故事的教学过程中，教师应详细说明细节的作用和意义，进行透彻的阐述； 3.思辨能力的培养：学生需要通过文本的学习思考自己的人生，形成自己的生命观、价值观和人生态度； 4.自我表达：教师应鼓励学生积极发表自己的看法、想法和观点，促进学生交流和反思，培养团队合作能力。
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