分数除法教学案例-苏教版

引入

分数除法是学生在5年级时学习的重要内容之一，是继承之前学习的分数加、减、乘的内容。其中，分数除法是比较难以掌握的一个内容，因为它需要学生掌握分数化简和分母的通分的方法，本文旨在介绍分数除法的教学策略和方法，帮助提高学生对分数除法的掌握和理解。

主体

一、分数化简 在分数除法的计算中，很常见的情况是需要进行分数化简。所以，我们首先需要通过练习掌握分数化简的基本方法。 例如： $\\frac{12}{24}$ 需要进行分数化简，此时的解法是：将 12 和 24 同时除以 12,即 $\\frac{12}{24}$ = $\\frac{1}{2}$ 二、分母的通分 在分数除法的计算中，我们还需要了解分母的通分方法，在通分之前我们需要先化简分数。 例如： $\\frac{1}{4}$ ÷ $\\frac{3}{8}$ 首先我们要对两个分数进行化简，即 $\\frac{1}{4}$ 和$\\frac{3}{8}$ 分别化成 $\\frac{2}{8}$ 和$\\frac{3}{8}$，再将$\\frac{1}{4}$ ÷ $\\frac{3}{8}$ 化为 $\\frac{2}{8}$ ÷ $\\frac{3}{8}$，等于 $\\frac{2}{8}$ × $\\frac{8}{3}$，即 $\\frac{16}{24}$ 然后再将其化简即可（$\\frac{16}{24}$ = $\\frac{2}{3}$） 三、综合实现 针对分数除法计算，我们可以通过分步实现分数化简和分母通分，来帮助学生更好地掌握分数除法的运算技巧。 例如：$\\frac{3}{4}$ ÷ $\\frac{4}{15}$，我们可以先将两个分数各自进行化简，得到 $\\frac{6}{8}$ ÷ $\\frac{4}{15}$。然后对分母进行通分，得到 $\\frac{45}{60}$ ÷ $\\frac{32}{60}$。最后得到 $\\frac{45}{32}$

总结

在分数除法的教学中，我们需要让学生理解和掌握分数化简和分母通分的概念和方法。通过分步实现，帮助学生更好地掌握分数除法的运算技巧。同时，老师也应该配备大量练习题和实际的例子，来帮助学生在实践中掌握这些技巧。 参考： 1. 苏教版 五年级数学教材 2. https://www.jyzx99.com/zhongxiaoxuejiaoxue/140822.html